Educația joacă rol importantîn caracterizarea personajului principal al romanului „Oblomov”, maestrul leneș Ilya Ilici Oblomov.

Acest articol prezintă materiale despre educația lui Oblomov în romanul „Oblomov”: atitudinea eroului față de educație, studiu și știință, caracteristici ale creșterii și educației etc.

Vezi: Toate materialele despre romanul „Oblomov”

Educația lui Oblomov în romanul „Oblomov”, atitudinea eroului față de educație, studiu și știință

Părinții lui Oblomov considerau educația o activitate lipsită de sens și o pierdere de timp. Această abordare, desigur, nu a putut decât să influențeze propria atitudine a lui Oblomov față de educație, studiu și știință.

Bătrânii Oblomov au căutat să dea fiului lor o educație nu de dragul cunoașterii, ci „pentru spectacol”, de dragul unui certificat:

„...ar dori să realizeze toate acestea cumva mai ieftin [...] adică, de exemplu, să studieze ușor, nu până la epuizarea sufletului și a trupului [...] ci pentru ca doar să se conformeze formularul prescris și obțineți cumva un certificat care să spună că Ilyusha a promovat toate științele și artele..."

Învățământ primar: studii la un internat

La vârsta de 13-14 ani, Oblomov a plecat să studieze la un internat, al cărui director era tatăl lui Andrei Stoltz, germanul Ivan Bogdanovich Stoltz. Oblomov a studiat la acest internat până la vârsta de 15 ani:

„... un băiat de treisprezece sau paisprezece ani A studiat deja în satul Verkhlevo, la vreo cinci verste din Oblomovka, cu managerul local, germanul Stolz, care a început un mic internat pentru copiii nobililor din jur. ...”

„...a învățat ca alții, ca toți ceilalți, adică până la vârsta de cincisprezece ani într-un internat...”

Astfel, începutul studiilor la internatul Stolz a fost însoțit de lacrimi, țipete și capricii:

"... Nu e nimic de făcut, tatăl și mama l-au închis pe răsfățatul Ilyusha pentru o carte. A meritat lacrimile, țipetele, mofturile. În cele din urmă l-au luat..."

Micul Oblomov a locuit o săptămână întreagă în pensiunea lui Stolz și putea să vină acasă doar în weekend. Nu i-a plăcut deloc viața asta:

„...Și bietul Ilyusha se duce și se duce să învețe cu Stolz. De îndată ce se trezește luni, este deja atacat de melancolie [...] Vine trist la mama lui. Ea știe de ce și începe să-l aurească. pilula, oftând în secret despre despărțirea de el pentru o săptămână întreagă...”

La internat, Oblomov a studiat cumva. Prietenul lui Oblomov, Andrei Stolts, l-a ajutat în orice mod posibil cu lecțiile sale:

„...Adevărul este că fiul lui Stolz l-a răsfățat pe Oblomov, fie dându-i lecții, fie făcând traduceri pentru el...”

Educația lui Oblomov la internat a fost superficială, deoarece părinții lui au găsit vreo scuză pentru a nu-și lăsa fiul să meargă la școală. Drept urmare, Oblomov a lipsit săptămâni întregi de școală:

„...părinții tandri au continuat să caute scuze pentru a-și ține fiul acasă [...] Iarna le părea frig, vara nici nu era bine să călătorească în căldură, iar uneori ploua, toamna nămolul a intervenit..."

Studiind la Universitate

După internatul lui Stolz, tânărul Oblomov a plecat să studieze la Moscova. Se pare că a studiat la universitate, deși acest lucru este indicat în textul romanului. Judecând după subiectele studiate, Oblomov a absolvit Universitatea din Moscova:

„...atunci bătrânul Oblomov, după o lungă luptă, a hotărât să-l trimită pe Iliuşa la Moscova, unde, vrând-nevrând, a urmat până la capăt cursul ştiinţei...”

Din păcate, la universitate, atitudinea lui Oblomov față de educație, studiu și știință nu s-a schimbat: încă nu-i plăcea să studieze. Studentul Oblomov a considerat că studiul și munca sunt o pedeapsă:

„... El, neapărat, stătea drept în clasă, asculta ce spuneau profesorii, pentru că nu putea altceva să facă, și cu greu, cu sudoare, cu oftaturi, învăța lecțiile care i se dădeau. a considerat toate acestea ca pe o pedeapsă trimisă din cer pentru păcatele noastre...”

Oblomov a predat doar ceea ce i se cere, dar nu a studiat niciodată mai mult decât i se cerea. Oblomov nu a manifestat curiozitate sau interes deosebit pentru știință:

„...Dincolo de linia sub care profesorul, repartizând o lecție, a tras o linie cu unghia, nu s-a uitat, nu i-a pus întrebări și nu a cerut explicații S-a mulțumit cu ceea ce era scris în caiet și nu a dezvăluit nicio curiozitate enervantă, chiar și atunci când și nu am înțeles tot ce am ascultat și predat..."

„...Dacă a reușit cumva să treacă printr-o carte numită statistică, istorie, economie politică, era complet mulțumit...”

„... doar ocazional, la îndrumarea lui Stolz, poate, am citit cutare sau cutare carte, dar nu dintr-o dată, încet, fără lăcomie, ci leneș mi-am luat ochii pe linii...”

În tinerețe, Ilya Oblomov s-a îndrăgostit cu pasiune de poezie, dar curând s-a răcit și la aceasta.

În romanul „Oblomov” Goncharov a descris pentru prima dată în literatura rusă un astfel de distructiv fenomen social, ca „Oblomovism”, reprezentând-o folosind exemplul vieții personajului principal al operei - Ilya Ilyich Oblomov. Autorul nu numai că a arătat influenta negativa„Oblomovism” despre soarta lui Oblomov și a oamenilor din jurul lui, dar a subliniat și originile fenomenului, care se află în creșterea și educația învechită a lui Oblomov, bazată pe norme și valori feudale.

copilăria lui Oblomov

Autorul ne prezintă copilăria și adolescența lui Oblomov în al nouălea capitol al primei părți - „Visul lui Oblomov”. Eroul s-a născut într-o familie clasică de proprietari de pământ care trăiește într-un colț pitoresc îndepărtat - satul Oblomovka. Micul Ilya a crescut într-o atmosferă de dragoste și grijă excesivă, orice capriciu i s-a împlinit instantaneu, orice dorință echivala cu legea. Și dacă un copil a încercat să exploreze lumea pe cont propriu sau și-a asumat vreo afacere, atunci părinții l-au descurajat imediat de la orice manifestări de muncă, argumentând că există slujitori pentru muncă. Locuitorilor din Oblomovka nu prea le plăcea să meargă - orice activitate le era străină, cu excepția îngrijirii hranei, a cărei dragoste era un cult special pe moșie. În general, Oblomovka trăia într-o atmosferă de lene, lenevie, plictiseală pe jumătate adormită și tăcere, nu erau obișnuiți să lucreze aici și considerau orice muncă o pedeapsă și încercau în toate modurile să o evite. Viața măsurată a Oblomoviților a fost întreruptă doar de schimbările anotimpurilor și ritualurilor - nunți, înmormântări, zile de naștere.

Natură liniștită, liniștită, al cărei somn nu a fost tulburat de nicio măreție munti inalti, nici violența mării zgomotoase, nici furtunile frenetice sau ploile de vânt nu au contribuit la percepția micuței Ilya despre un mod de viață atât de măsurat, calm, pasiv, în care altcineva face întotdeauna totul pentru el, fără a tulbura liniștea continuă. lene.

Basmele și legendele despre care bona le-a spus micuței Ilya au jucat un loc special în creșterea lui Oblomov. Poveștile inspiratoare, fantastice despre eroi atotputernici au aprins imaginația băiatului, care a început să se imagineze ca fiind unul dintre acei eroi fabuloși, mereu câștigători. Și deja un adult Oblomov, dându-și seama că poveștile bonei erau doar ficțiune, uneori, inconștient, se simțea trist că „de ce un basm nu este viață și de ce viața nu este un basm?” El a visat la prințese frumoase și la acea lume îndepărtată în care tu poate sta întins pe aragaz până când un vrăjitor bun va face totul pentru tine.

educația lui Oblomov

Trăind în Oblomovka, Ilya Ilici a adoptat de la rudele sale știința de bază a vieții - nu are nevoie de cărți și educație, așa cum nu aveau tatăl și bunicul său. Viața repetitivă, bazată pe ritualuri, a Oblomoviților nu necesita cunoștințe speciale, tot ceea ce era necesar a fost transmis de la părinți la copii chiar din leagăn. Este într-o astfel de atmosferă de indiferență totală față de noile cunoștințe, văzând-o ca un aspect opțional și inutil viata umana, iar atitudinea lui Oblomov față de educație s-a format. ÎN sarbatori mari sau pe vreme rea, părinții înșiși l-au lăsat pe băiat acasă, crezând că școala poate aștepta oricând.

Lecțiile școlare au fost un adevărat chin pentru Ilya și a continuat să stea acolo drept pentru spectacol, urmând cu atenție discursul profesorului - de fapt, eroul nu înțelegea de ce avea nevoie de toate cunoștințele date la școală sau când avea nevoie de ele. in viata . Și întrebarea principală pe care Oblomov a pus-o înapoi adolescent a fost că, dacă o persoană este obligată să studieze mai întâi mult timp și apoi să muncească mult - când este destinat să trăiască viata la maxim? Lui Ilya i s-a părut nefiresc să citească o mulțime de cărți și să învețe multe lucruri noi pentru el a fost dificil și de neînțeles.

Cu toate acestea, colecțiile de poezie au devenit singurul debuș pentru Oblomov. CU copilărie timpurie Sensibil la frumusețea naturii, poetic, reflexiv, Ilya a găsit în poezie idei și viziune asupra lumii care îi erau apropiate - doar termenii poetici i-au trezit în inima activitatea și activitatea inerente prietenului său apropiat Andrei Stolts. Cu toate acestea, chiar și cele mai multe cărți interesante nu l-a captivat complet pe Ilya Ilici, nu se grăbea să le citească unul câte unul, îmbogățindu-și mintea cu noi cunoștințe și descoperiri, uneori fiind leneș să termine de citit chiar și primul volum, întrerupându-și lectura cu nevoia de a merge la culcare sau mânca. Chiar și faptul că Oblomov a terminat școala și apoi a urmat un curs de știință la Moscova vorbește mai mult despre supunerea și voința slabă a eroului, care și-a ascultat părinții în toate și nu a vrut să-și controleze în mod independent propriul destin. Pentru Ilya Ilici i-a fost mai ușor când cineva a decis totul pentru el și nu trebuia decât să se supună voinței altcuiva.

Concluzie

În romanul „Oblomov”, Goncharov a descris soarta tragică a unui bărbat a cărui drama vieții își are originea într-o educație incorectă, învechită. Natura activă și reflexivă a lui Oblomov este înfundată în mlaștina tradițiilor și normelor lui „Oblomov”, care ucid literalmente principiul activ al personalității eroului.

Problema creșterii lui Oblomov în romanul „Oblomov” nu se termină cu moartea personajului principal, rămânând o piatră de poticnire ascuțită pentru filistinismul rus din secolul al XIX-lea, care nu vrea să schimbe normele obișnuite, vechi, de creștere a copiilor. . În plus, problema creșterii lui „Oblomov” rămâne deschisă în vremea noastră, dezvăluind influența distructivă a părinților supraprotectori asupra vieții copiilor lor.

Test de lucru

În lucrarea „Oblomov”, Goncharov atinge tema viciilor comune inerente societății în orice epocă: lenea, indiferența, reticența de a schimba soarta în bine.

Autorul descrie în detaliu copilăria lui Oblomov, astfel încât cititorul să poată înțelege motivele care au influențat formarea caracterului său slab de voință. Indecizia l-a făcut un eșec. Scriitorul sugerează că un astfel de comportament nu va duce la o viață fericită și împlinită.

Tutela rudelor

Ilya Ilyich Oblomov a petrecut o copilărie fără griji în satul Oblomovka. Pe moșia familiei a locuit nu numai cu mama și tatăl său. Pe lângă servitori, acolo locuiau multe rude.

„Este drăguț și plinuț. Obraji atât de rotunzi.”

Era singurul copil din familie. Gospodăria l-a hrănit pe băiat cu tot felul de dulciuri.

„Întreaga suită a casei l-a luat pe Ilyushka în brațe și a început să-l verse cu laude și afecțiune. Abia a avut timp să șteargă urmele sărutărilor nepoftite.”

Înainte ca cel mai mic Oblomov să aibă timp să se trezească, bona s-a repezit spre el să-l ajute să se ridice și să se îmbrace. Apoi, mama s-a grăbit din camera alăturată la fiul ei iubit. Femeia l-a dus pe băiat cu tandrețe și grijă excesivă.

„Ea l-a examinat cu o privire lacomă, a verificat dacă ochii lui erau tulburi și s-a întrebat dacă nu cumva îl doare ceva.”

Băiatul a înțeles că toate capriciile i s-au împlinit instantaneu. S-a transformat în aceeași persoană leneșă, indiferentă la toate manifestările vieții, ca și cei din jur. Dacă încerca să facă ceva pe cont propriu, cei dragi îi suprimau toate aspirațiile.

„De îndată ce Ilya vrea ceva, de îndată ce clipește, trei sau patru lachei se grăbesc să-i îndeplinească dorințele.”

A fost transformată într-o plantă exotică, care crește încet într-o seră.

„Toate manifestările de activitate și forță s-au întors în interior și s-au ofilit.”

Uneori, băiatul avea o dorință irezistibilă de a fugi de acasă, de a pierde grija fiecărui membru al gospodăriei. De îndată ce a coborât scările sau a fugit în curte, mai multe persoane se grăbeau deja după el, strigând și interzicându-i.

Distracție și curiozitate

Micuța Ilya a crescut ca un copil activ. Când a văzut că adulții sunt ocupați, a încercat instantaneu să se ascundă de grija lor.

„Își dorea cu atâta pasiune să alerge până la galeria din jurul casei pentru a privi râul de sus.”

L-au ajuns din urmă, iar el a încercat din nou să fugă în porumbar, în râpă sau în pădurea de mesteacăn, unde puteau fi găsite spiriduși și vârcolaci. Asta a spus bona. S-a întâmplat să-și petreacă toată ziua tulburată și alergând după pupila ei.

Oblomov a crescut curios.

„Devine tăcut, se așează lângă dădacă, privește totul atât de atent. Observă toate fenomenele care au loc în fața lui.”

O întreabă de ce este lumină și întuneric, observă că dintr-un cal înhamat până la frâiele de pe pământ se formează o umbră, compară dimensiunile, realizând că butoiul este de multe ori mai mare decât lacheul care îl poartă pe căruță.

Ieșind la o plimbare în afara curții, în timp ce guvernanta se ascunde în frig, bebelușul urmărește îndeaproape gândacii, prinde libelule și le așează pe un pai. Va sări într-un șanț, va începe să curețe rădăcinile și le va mânca în loc de mere dulci.

„Nici un detaliu, nici o trăsătură nu scapă atenției copilului. Imaginea vieții de acasă este gravată în suflet, saturând mintea copilului cu exemple, impunând în mod inconștient programul destinului copilului asupra vieții din jurul lui.”

Obiceiurile părinților și celor dragi care au modelat caracterul micuței Ilya.

Moșia Oblomov credea că meșteșugul nu înnobilează deloc o persoană.

„Rudele lui Ilya au îndurat travaliul ca o pedeapsă impusă strămoșilor noștri, dar nu au putut să iubească.”

Tatăl băiatului a preferat doar să observe servitorii și rudele, să le întrebe despre activitățile lor și să dea instrucțiuni. Mama putea vorbi ore întregi cu lacheii, locuitorii casei. Îi plăcea să fie în grădină și să privească fructele crescând.

„Principala preocupare a familiei a fost bucătăria și cina.”

Toți s-au adunat și au discutat aprins despre gătit. Aceasta a fost urmată de odihnă. „În casă domnește liniștea. Este timpul pentru somnul de după-amiază.” Un stat asemănător a pus stăpânire pe toată lumea. Din toate colțurile casei se auzeau pufnituri și sforăituri.

„Ilyusha a urmărit totul.

Este rar ca cineva să-și ridice capul, să privească fără sens, să se întoarcă surprins pe partea cealaltă, să scuipe din somn, să-și mestece buzele și să adoarmă din nou.” În acest moment, adulților nu le păsa deloc că micuța Ilya ar putea fi lăsată complet nesupravegheată.

Rudele lui erau mereu într-o dispoziție fără griji, nu s-au străduit să-și îmbunătățească viața, ci s-au bucurat de ceea ce le-a fost trimis. Viața lor curgea ca un râu liniștit. Dacă ceva nu mergea bine în casă sau se prăbuși, era rar reparat. Era mai ușor pentru oameni să vorbească despre botezuri, nunți și despre credințele asociate cu acestea. Au discutat despre tot felul de rețete, au mers în vizită, au jucat cărți. Acest stil de viață al celor dragi a lăsat o amprentă de neșters asupra formării caracterului și obiceiurilor. tânărul Oblomov. Treptat, pe măsură ce băiatul creștea, lenea generală l-a stăpânit.

Educaţie

Părinții credeau că a învăța să citească și să scrie este o activitate foarte obositoare și inutilă. Și-au dorit ca fiul lor să-și primească diploma cât mai repede posibil, fără a depune prea mult efort. La vârsta de treisprezece ani, „tatăl și mama l-au așezat pe băiatul răsfățat să citească cărți”. Le-a costat lacrimi, capricii și plânsete. A fost trimis în satul Verkhlevo, la un internat.

Fiul nu avea nici un zel deosebit de a învăța. Când a venit acasă, a încercat să folosească orice scuză pentru a rămâne pe moșie cât mai mult posibil.

„A venit trist la mama lui. Ea știa de ce. Am oftat în secret că am fost separat de el o săptămână întreagă.”

Părinții lui i-au încurajat fiecare cerere. Căutau o scuză pentru comportamentul lor slab de voință. Motivele pentru care băiatul a rămas pe moșie au fost variate. Problema pentru ei ar putea fi căldura sau frigul, sâmbăta părintelui, vacanță, gătit clătite viitoare. Mama și tatăl nu s-au gândit la trăsături negative educație similară. Adultul Ilya Oblomov va trebui să se confrunte de mai multe ori cu consecințele iubirii parentale excesive.

Cu toții, desigur, ne amintim de personajul principal al romanului lui Goncharov, Ilya Ilici Oblomov. Chiar acest nume provoacă un căscat, iar cuvântul „Oblomovism” a devenit sinonim cu un stil de viață leneș. Înainte de a vorbi despre cum a fost educația lui Oblomov, cu siguranță merită să ne amintim condițiile în care a fost crescut.

Îngrijirea părinților

Ilyusha, desigur, a fost fiul unor părinți grijulii care au încercat să se asigure că prețiosul lor copil primește totul cu ușurință, fără dificultate, fără a depune niciun efort. Băiatul nici măcar nu avea voie să ridice ceea ce scăpa el nu s-a îmbrăcat singur. ÎN casa părintească munca era considerată o adevărată pedeapsă. Mancare si

Băiatul a fost învățat să dea ordine servitorilor. Inițial, desigur, a vrut să facă el însuși ceva, dar și-a dat foarte repede seama că era mult mai ușor dacă alții făceau totul pentru tine.

Acest copil era activ în mod natural, dar părinții lui nu i-au lăsat să alerge sau să se zbale, pentru că le era foarte frică că băiatul va răci sau cădea. Pretuit dragostea părintească, Ilyusha și-a pierdut treptat puterea pe care i-o dăduse natura.

Învățământul primar al lui Oblomov

Deși părinții lui Ilya Ilici erau indiferenți față de știință, l-au trimis să studieze la un mic internat din satul Verkhleve, situat la cinci mile de moșia lor natală. Acolo a început educația lui, cu Ivan Stolts. Așa a studiat până la vârsta de cincisprezece ani.

Era o formalitate pentru părinți, ei pur și simplu credeau că a avea o diplomă va facilita promovarea rapidă a prețiosului lor fiu. După ce l-a trimis pe băiat la un internat, mama și tatăl lui au încercat în toate modurile posibile să evite ca Ilyusha să-și exerseze studiile. Din cele mai nesemnificative motive, părinții grijulii l-au lăsat acasă, așa că Ivan Stolts, un profesor energic, a putut face foarte puțin pentru dezvoltarea lui Ilya Oblomov.

Universitatea din Moscova

După multă gândire, părinții și-au trimis fiul să studieze mai departe. A intrat la Facultatea de Drept de la Universitatea din Moscova. Așa a continuat educația lui Oblomov.

Deoarece părinții nu puteau „a avea grijă” de fiul lor la Moscova în același mod, acolo el a primit, fără îndoială, mult mai mult mai multe cunoștințe. Disputele sale cu Stolz poartă ideile de umanism exprimate de celebrul profesor Nadejdin.

De menționat că Oblomov a studiat inițial cu entuziasm, s-a inspirat din ideile lui Goethe și Byron, dar apoi și-a pierdut interesul pentru studiu.

A încetat să mai înțeleagă de ce era nevoie de știință și adesea și-a pus întrebarea când va trăi. Prin viață a înțeles odihna și plăcerea. În cele din urmă, a abandonat știința. După aceea, a început adevărata „viață” - timpul de a sta întins pe canapea și de a nu face nimic. Acesta este, probabil, tot ce se spune în roman despre educația lui Oblomov.

Pentru a rezuma, trebuie menționat că mediul în care Ilya Ilici și-a petrecut copilăria nu l-a încurajat să devină interesat de vreo activitate serioasă în viață. viata adulta. Orice lucrare era considerată de el ca fiind ceva negativ. Oblomov a studiat aproape întotdeauna pentru spectacol, adică pentru a obține un certificat. Fiind o persoană înzestrată în mod natural, nu a putut să se realizeze în viață. Deci, vedem că educația lui Oblomov în romanul „Oblomov” a fost de natură formală.

Introducere Copilăria lui Oblomov Educația lui Oblomov Concluzie

Introducere

În romanul „Oblomov”, Goncharov, pentru prima dată în literatura rusă, a descris un astfel de fenomen social distructiv ca „Oblomovism”, descriindu-l folosind exemplul vieții personajului principal al operei, Ilya Ilici Oblomov. Autorul nu numai că a arătat impactul negativ al „Oblomovismului” asupra soartei lui Oblomov și a oamenilor din jurul său, dar a subliniat și originile fenomenului, care se află în creșterea și educația învechită a lui Oblomov, bazată pe norme și valori feudale.

Copilărie

Oblomov

Autorul ne prezintă copilăria și adolescența lui Oblomov în al nouălea capitol al primei părți – „Visul lui Oblomov”. Eroul s-a născut într-o familie clasică de proprietari de pământ care trăiește într-un colț pitoresc îndepărtat - satul Oblomovka. Micul Ilya a crescut într-o atmosferă de dragoste și grijă excesivă, orice capriciu i s-a împlinit instantaneu, orice dorință echivala cu legea. Și dacă un copil a încercat să exploreze lumea pe cont propriu sau și-a asumat vreo afacere, atunci părinții l-au descurajat imediat de la orice manifestări de muncă, argumentând că există slujitori pentru muncă.
Locuitorilor din Oblomovka nu prea le plăcea să meargă - orice activitate le era străină, cu excepția îngrijirii hranei, a cărei dragoste era un cult special pe moșie. În general, Oblomovka trăia într-o atmosferă de lene, lenevie, plictiseală pe jumătate adormită și tăcere, nu erau obișnuiți să lucreze aici și considerau orice muncă o pedeapsă și încercau în toate modurile să o evite. Viața măsurată a Oblomoviților a fost întreruptă doar de schimbările anotimpurilor și ritualurilor - nunți, înmormântări, zile de naștere.

Natura liniștită și liniștită, al cărei somn nu a fost tulburat de măreția munților înalți, sau de violența mării în hohote, sau de furtuni sau ploi de vânt violente, a contribuit la percepția micuței Ilya despre un mod de viață atât de măsurat, calm și pasiv. , unde cineva face mereu totul pentru el altul, fără a tulbura liniștea lenei continue.

Basmele și legendele despre care bona le-a spus micuței Ilya au jucat un loc special în creșterea lui Oblomov. Poveștile inspiratoare, fantastice despre eroi atotputernici au aprins imaginația băiatului, care a început să se imagineze ca fiind unul dintre acei eroi fabuloși, mereu câștigători. Și deja un adult Oblomov, dându-și seama că poveștile bonei erau doar ficțiune, uneori, inconștient, se simțea trist că „de ce un basm nu este viață și de ce viața nu este un basm?” El a visat la prințese frumoase și la acea lume îndepărtată în care tu poate sta întins pe aragaz până când un vrăjitor bun va face totul pentru tine.

educația lui Oblomov

Trăind în Oblomovka, Ilya Ilici a adoptat de la rudele sale știința de bază a vieții - nu are nevoie de cărți și educație, așa cum nu aveau tatăl și bunicul său. Viața repetitivă, bazată pe ritualuri, a Oblomoviților nu necesita cunoștințe speciale, tot ceea ce era necesar a fost transmis de la părinți la copii chiar din leagăn. Într-o asemenea atmosferă de indiferență totală față de noile cunoștințe, văzând-o ca un aspect opțional și inutil al vieții umane, s-a format atitudinea lui Oblomov față de educație.
În sărbătorile mari sau pe vreme rea, părinții înșiși l-au lăsat pe băiat acasă, crezând că școala poate aștepta oricând.

Lecțiile școlare au fost un adevărat chin pentru Ilya și a continuat să stea acolo drept pentru spectacol, urmând cu atenție discursul profesorului - de fapt, eroul nu înțelegea de ce avea nevoie de toate cunoștințele date la școală sau când avea nevoie de ele. in viata . Și principala întrebare pe care și-a pus-o Oblomov în adolescență a fost că, dacă o persoană este obligată mai întâi să studieze mult timp și apoi să muncească mult, când va fi destinat să trăiască o viață plină? Lui Ilya i s-a părut nefiresc să citească o mulțime de cărți și să învețe multe lucruri noi pentru el a fost dificil și de neînțeles.

Cu toate acestea, colecțiile de poezie au devenit singurul debuș pentru Oblomov. Încă din copilărie, sensibil la frumusețea naturii, poetic, reflexiv, Ilya a găsit în poezie idei și viziuni asupra lumii care îi erau apropiate - doar termenii poetici i-au trezit în inima activitatea și activitatea inerente prietenului său apropiat Andrei Stolts. Cu toate acestea, nici cele mai interesante cărți nu l-au captivat pe deplin pe Ilya Ilici el nu se grăbea să le citească una câte una, îmbogățindu-și mintea cu noi cunoștințe și descoperiri, fiind leneș să termine chiar și primul volum, întrerupându-și lectura cu; nevoia de a dormi sau de a mânca. Chiar și faptul că Oblomov a terminat școala și apoi a urmat un curs de știință la Moscova vorbește mai mult despre supunerea și voința slabă a eroului, care și-a ascultat părinții în toate și nu a vrut să-și controleze în mod independent propriul destin. Pentru Ilya Ilici i-a fost mai ușor când cineva a decis totul pentru el și nu trebuia decât să se supună voinței altcuiva.

Concluzie

În romanul „Oblomov”, Goncharov a descris soarta tragică a unui bărbat a cărui drama vieții își are originea într-o educație incorectă, învechită. Natura activă și reflexivă a lui Oblomov este înfundată în mlaștina tradițiilor și normelor lui „Oblomov”, care ucid literalmente principiul activ al personalității eroului.

Problema creșterii lui Oblomov în romanul „Oblomov” nu se termină cu moartea personajului principal, rămânând o piatră de poticnire ascuțită pentru filistinismul rus din secolul al XIX-lea, care nu vrea să schimbe normele obișnuite, vechi, de creștere a copiilor. . În plus, problema creșterii lui „Oblomov” rămâne deschisă în vremea noastră, dezvăluind influența distructivă a părinților supraprotectori asupra vieții copiilor lor.

Alte lucrări pe această temă:

1. I. A. Goncharov Care dintre eroii din romanul lui I. A. Goncharov „Oblomov” are un „suflet de cristal, transparent”? A. Stolz b. Olga Ilyinskaya v. Oblomov domnul Zakhar care...
2. Eseu al autorului Goncharov IA - Oblomov și Stolz în roman și. A. Goncharov „Oblomov” Contrastele ascuțite pătrund în întreaga lucrare a lui I. A. Goncharov din...
3. Ce lucruri au devenit un simbol al „oblomovismului”? Simbolurile „oblomovismului” erau un halat, papuci și o canapea. Ce l-a transformat pe Oblomov într-un apatic cartof de canapea? Lenea, frica de mișcare și viață, incapacitatea de a...
4. În romanul lui I. A. Goncharov, Stolz îl prezintă pe Oblomov Olgăi în casa ei. Când a văzut-o pentru prima dată, a fost confuz și a simțit...
5. Ce fel de educație și educație a primit viitorul poet? Cine erau profesorii lui? La început a fost o educație și o educație nobiliară tradițională sub îndrumarea tutorilor și guvernantelor....